Клинична симулация
| Терминът „Клинична симулация“ може да бъде широко определен като използване на инструменти, устройства и / или среда, за да имитира определен аспект на клиничната помощ. Клиничната симулация е начин на симулационен център да възпроизвежда реални сценарии в здравеопазването в среда, която е безопасна за целите на образованието и експериментите. Например, чрез опит в клиничната симулация, обучаемите са в състояние да предизвикат себе си правилно лечение на клинични сценарии в реалния живот, като същевременно получават инструкции в класната стая. Освен това такъв широк спектър от лесно достъпни възможности за обучение осигурява свободата да се правят грешки и да се учат от тях. Клинично симулираната учебна среда е лесно достъпна и приспособима, което допринася за полезността на инструмента в клиниките. Освен това устройствата за запис на аудио-видео позволяват на учащите да преглеждат своите резултати или да правят преглед на тяхната работа от опитен професионалист. Приложенията за виртуална реалност също предлагат нови възможности за разработване на потапящи клинични преживявания и са налични много софтуерни пакети, които работят на различни платформи. Клиничната симулация може да бъде разделена на три основни области: Предварителен инструктаж – на учащите се предоставя информация за ситуация с пациент. Може да бъде включен преглед на стандартите. Симулационен сценарий – Казуси с конкретни резултати от обучението, който може да бъде възпроизведен в симулационна лаборатория с симулатор на пациент с висока вярност или участници. Учениците, които поемат различни роли в здравеопазването, трябва да реагират на сценария, сякаш се грижат за жив пациент. Допълнителните учащи могат да гледат и слушат или чрез еднопосочно огледало, или дистанционно чрез видео предаване на живо Debriefing – обучаващите се преглеждат и разсъждават върху действията си по време на симулацията /сценария, идентифицират какво е минало добре и не толкова добре (известен още като пропуски в практиката) и начини за подобряване на бъдещата ефективност. Разборът на информация е ключов компонент от симулационното образование, при което учащите се считат за своето собствено поведение, учат се от опита, променят бъдещото поведение и стават по-добри практикуващи в здравеопазването. Колкото по-голямо е сходството (вярност) на сценария и симулационна лаборатория с реалния живот, толкова по-голяма е вероятността обучаемите да преустановят реалността и да се държат така, сякаш се намират в действителна клинична ситуация. |
